“我爸小时候来博物馆看的就是这东西，现在还是这东西”
4月2日，星期天，有40多年发展史、被誉为科学殿堂的北京自然博物馆里参观的人数并不算多。有些展厅进进出出大概也就一二十位观众，小孩更是寥寥无几。据传达室的老同志介绍，平时来的人更少。
而且，据记者观察，有些观众来了也没有专心看。海淀区实验小学9岁的刘彬小朋友显然对玻璃框里的标本和文字介绍不感兴趣。在妈妈拿着笔记本认真记录并准备给儿子讲解时，刘彬早已跑开了。
让学生减负以后干什么？减负以后去哪里？这些关于减负的后续话题已引起了社会的广泛关注。
北京师范大学发展心理研究所林崇德建议，应切实搞好“第二课堂”，使校内外、课内外相结合。为此，博物馆、科技馆、体育馆等应积极向中小学生开放，让学生充实、生动、活泼、健康地成长。
北京自然博物馆副馆长古生物研究室主任李建军说：“让孩子们到我们这儿来，学习科普知识、提高整体素质，让他们少去那些不健康的娱乐场所，这关系到下一代的成长问题。”
然而为什么孩子们理解不了大人的良苦用心呢？
“每次去博物馆里陈列的东西都是一样的，没有多大变化。”宣武实验小学5年级学生董若愚说：“星期天我准备和同学一块去天安门放风筝。”
北京市第十三中学分校初一（7）班同学刘某也有同感：“展览太陈旧，没劲。”“我上小学就去过了。”
不仅小孩这样认为，就连自然博物馆李建军馆长也坦诚地说：“我们这确实有摆放了几十年的展品，我们也经常听到观众抱怨，‘小时候我爸带我来是这个样，现在我带我儿子来还是这样。’”
海洋馆让孩子恋恋不舍
这是四十二中的郑伟同学第二次参观自然博物馆的水族馆，他非常喜欢鱼，但他却对去年的富国海底世界之游恋恋不忘，“那才叫过瘾呢”，郑伟说，他在富国喂过鲸鱼、也摸过鲸鱼，各种各样的鲸鱼表演，非常生动。“那儿的鱼游得都很畅快，不像这儿的鱼死气沉沉的。可惜那边太贵了，只能到这儿解解馋。”
让小孩恋恋不忘的不只富国一家。
孩子们追逐嬉闹、欢快的笑声不绝于耳。来自天津市河东区大桥道小学300多名师生把太平洋海底世界挤得满满的。
“明年还想让老师带我们来玩。”大桥道小学5年级学生刘宏说，在网上看小企鹅孵化时就很想来北京的太平洋海底世界玩，“可惜今天来了却再也见不到小企鹅了，我给它取的名字也用不上了。”不过，他看到了另一些有趣的东西。“这有海豹、鲨鱼逼真的表演，也有许多书本上没有的知识。”他说，只要感兴趣，轻轻点击鼠标就有好多关于海洋生物的图文介绍，很新颖。刘宏说，他希望回家后还能在网上看可爱的动物。
我们的博物馆能否学习这种网络化的动作模式呢？
北京自然博物馆的负责人说，他们去年已建立了自己的网站。然而，记者发现除了一些简单的馆史介绍和位置交通平面图外，网上几乎找不到什么好玩的内容。
对于博物馆的一成不变，博物馆人也有察觉。李建军馆长说：“我们在努力改变。”
“我们要做的是引发孩子们对科学的兴趣，而不需要他们知道熊猫有多长、有哪些品种。”和以前不一样的是，他们准备把观众感兴趣的东西拿出来单独列出。比如奇花异草、珍禽异兽等。李建军说：“讲生物进化过程它们可能不是很重要，但它们奇特、好玩，对观众具有吸引力。”
另外，他们正积极申请国家拨款在原有5千平米展厅的基础上再增加3千平米的展厅，李建军继续说：“现在好多观众、媒体都期待新展览的出台，我们也在做这方面的准备。”
博物馆能不能办得像海洋馆那么有趣
“我特别希望别人说到博物馆去玩，而不是到那学习去。”然而现实与理想总是有一定的差距。
“我们碰到的最大困难就是资金问题。”李建军馆长这样解释。比如做一个1千平方米左右的大型陈列也叫基本陈列，需要五六百万的投入，这些资金仅靠门票收入是不可能做到的。1993年筹办的机械恐龙展，观众参与性强，效果很好。但是机器经常使用容易磨损老化，后期保养、维修也需要大量资金。除此以外，还有买标本、保存标本的费用。“不光是我们，任何一个博物馆都面临这样的境况。”
“其次是场地问题。”李建军介绍，有限的空间不仅使他们的标本挤放得杂乱无章，而且也限制了他们的发展。
最后，李馆长还提到版权、肖像权的问题。他说，办展览总要用些著作、图片，这样很容易发生纠纷，他们特别害怕别人上门找麻烦，所以做起事来缩手缩脚。
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